新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的長春科技學院應急救援技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年長春科技學院應急救援技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、長春科技學院應急救援技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年長春科技學院招生辦官方公布的應急救援技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道長春科技學院應急救援技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2019年的長春科技學院救援技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是302分，對應的最低錄取位次在229547名；

2、在內(nèi)蒙古省份2019年的長春科技學院救援技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是282分，對應的最低錄取位次在37435名；

3、在內(nèi)蒙古省份2019年的長春科技學院救援技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是220分，對應的最低錄取位次在74387名；

4、在吉林省份2020年的長春科技學院救援技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是345分，對應的最低錄取位次在27841名；

5、在吉林省份2020年的長春科技學院救援技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是243分，對應的最低錄取位次在78946名；

6、在吉林省份2019年的長春科技學院救援技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是324分，對應的最低錄取位次在64942名；

二、長春科技學院應急救援技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	救援技術專業(yè)	2020	河北	文科	-	-	-
2	救援技術專業(yè)	2020	河北	理科	-	-	-
3	救援技術專業(yè)	2019	河北	文科	-	-	-
4	救援技術專業(yè)	2019	河北	理科	-	302	229547
5	(辦學地點：校本部)救援技術專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	282	37435
6	(辦學地點：校本部)救援技術專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	220	74387
7	(語種不限)救援技術專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	-	-
8	(語種不限)救援技術專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	-	-
9	救援技術專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	-	-
10	救援技術專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	-	-
11	救援技術專業(yè)	2020	吉林	文科	-	345	27841
12	救援技術專業(yè)	2020	吉林	理科	-	243	78946
13	救援技術專業(yè)	2019	吉林	文科	-	-	-
14	救援技術專業(yè)	2019	吉林	理科	-	324	64942
15	救援技術專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	-	-
16	救援技術專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	-	-
17	救援技術專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	-	-
18	救援技術專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	-	-

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三、長春科技學院師資和院系介紹

長春科技學院是經(jīng)教育部批準設立的普通本科高等院校，學校位于吉林省長春市雙陽區(qū)，坐落在美麗的雙陽湖畔。校園占地84.72萬方米，建筑面積40.29萬方米，教學、科研儀器設備總值1.16億元，建有3.38萬方米的圖書館，藏書116.6萬冊，電子圖書74萬種，建有3.8萬方米的實驗大樓。擁有容納6000人的體育館和容納30000人的體育場，校外實基地270個，校園實現(xiàn)數(shù)字化網(wǎng)絡管理，大型電子閱覽室、設施先進的國際會議中心、文體活動中心、游泳館等一應俱全。 學校適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型人才的需求，構建了以工學為主體，以農(nóng)學為，醫(yī)學、管理學、經(jīng)濟學、理學、藝術學、文學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。共設置55個本科專業(yè)，45個�？茖�業(yè)，現(xiàn)有在校學生1.5萬人。 學校秉承“人才強�！钡睦砟�，立足戰(zhàn)略高度，不斷加強師資隊伍建設，整體素質(zhì)顯著增強。學�，F(xiàn)有教師961人，擁有工程院院士、國務院特殊津貼獲得者、省部級突出貢獻專家、省級教學名師、博士生導師、長白山學者、長白山技能名師等各類優(yōu)秀人才。 學校高度重視科研工作，年來依托學科、專業(yè)和人才優(yōu)勢，結合吉林省經(jīng)濟建設的重點領域，特別是學校所處的梅花鹿之鄉(xiāng)的重點產(chǎn)業(yè)，積極申報科研臺，先后獲批國家科技部審批的“鹿業(yè)工程國際科技合作基地”，吉林省科技廳審批的“吉林省鹿茸生物學重點實驗室”“吉林省梅花鹿精準檢測產(chǎn)業(yè)化科技創(chuàng)新中心”，吉林省教育廳審批的“動物營養(yǎng)與遺傳育種重點實驗室”“吉林省鹿業(yè)工程研究中心”“吉林省功能性食品產(chǎn)業(yè)工程研究中心”“長白山生態(tài)資源開發(fā)工程研究中心”和“吉林旅游文化產(chǎn)業(yè)研究中心”“吉林省長白山野生資源研究院”，吉林省民政廳審批的“吉林省中韓動物科學研究院”等14個省級科研臺。 年來，學校教師共承擔國家科技部、教育部、吉林省發(fā)展和改革委員會、吉林省科技廳、吉林省畜牧業(yè)管理局和吉林省哲學社會科學規(guī)劃基金辦公室等各級主管部門科研課題100余項；發(fā)表各類論文2300余篇，申報各類專利百項。 學校先后與韓國建國大學、吉林農(nóng)業(yè)大學、北華大學簽署聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議，學校獲批碩士學位授權立項建設單位。學校以高素質(zhì)、應用型人才為培養(yǎng)目標，構建了“能力本位、立體化、三結合”的人才培養(yǎng)模式。尤其重視校企合作、產(chǎn)教融合，走產(chǎn)學研結合之路。學校重視創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有機結合，建有省內(nèi)高校規(guī)模最大的國家級大學生創(chuàng)業(yè)園，實施六位一體、層級遞進、開放式創(chuàng)業(yè)教育模式不斷提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，形成了以就業(yè)帶創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的良好局面。先后被吉林省人社廳評為“吉林省省級十佳示范型創(chuàng)業(yè)園”，被國家人力資源和社會保障部評為“全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”。 學校大力推行“雙證書”制度，三年，有11000多人次考取了各類職業(yè)資格證書。多名學生在“全國大學生機械