一、學(xué)校歷史沿革

長春建筑學(xué)院成立于2000年6月，原名為吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院。2004年1月，經(jīng)教育部確認(rèn)為實施本科教育的獨立學(xué)院。2011年4月，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校，并更名為長春建筑學(xué)院。

二、學(xué)校校訓(xùn)、精神、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

校訓(xùn)：明德、篤學(xué)、躬行、善建。

精神：和衷共濟，追求一流。

教風(fēng)：學(xué)而不厭，誨人不倦。

學(xué)風(fēng)：敏而好學(xué)，不恥下問。

三、學(xué)校辦學(xué)理念

以人為本、突出、從嚴(yán)培育、質(zhì)量立校。

以人為本：即教育以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，把凝聚人才、培育人才作為辦學(xué)的著眼點和落腳點;

突出：即在依托企業(yè)辦學(xué)上凸顯，在"產(chǎn)、學(xué)、研"結(jié)合上展現(xiàn)，在提高學(xué)生實踐能力、適應(yīng)能力培養(yǎng)上體現(xiàn)，把作為學(xué)院發(fā)展的動力，作為實現(xiàn)育人目標(biāo)的關(guān)鍵;

從嚴(yán)培育：即從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)管理，把"嚴(yán)"作為辦教育的要旨，作為實現(xiàn)育人目標(biāo)的根本;

質(zhì)量立校：即用體現(xiàn)質(zhì)量，用社會需求衡量質(zhì)量，用就業(yè)檢驗質(zhì)量，用實施"因材施教"、深化教學(xué)改革保證質(zhì)量，把質(zhì)量作為立校的生命。

四、學(xué)校概況

學(xué)�，F(xiàn)有專任教師628人，在校生10200人。設(shè)有建筑與規(guī)劃學(xué)院、土木工程學(xué)院、交通學(xué)院、城建學(xué)院、管理學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、電氣信息學(xué)院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部9個教學(xué)單位。形成了土建類專業(yè)、公共藝術(shù)類專業(yè)、電氣信息工程專業(yè)三個主干學(xué)科專業(yè)群，設(shè)立了35個行業(yè)鮮明的本科專業(yè)，涵蓋工、管、文、法、農(nóng)、理六大學(xué)科門類。

學(xué)校座落在長春市凈月潭南麓，校園風(fēng)景秀美幽靜，生態(tài)環(huán)境宜人，占地93公頃，集中教學(xué)區(qū)占地62 公頃，目前建筑面積32萬方米。校園設(shè)計理念先進(jìn)、以歐式建筑為主體，中西合壁，風(fēng)格獨特、氣勢恢弘、儼然一座建筑教育的"博物館"。校園采取組團式布局，專設(shè)校長和分院院長、書記官邸，突出校長基本職責(zé)及行政管理權(quán)益，強化分院辦學(xué)主體地位，在不斷完善法人治理結(jié)構(gòu)，堅持開放辦學(xué)，拓展國際視野，踐行體現(xiàn)國際化高等教育管理理念和機制，努力提升辦學(xué)水，推進(jìn)高水大學(xué)建設(shè)上邁出了可喜步伐。

五、學(xué)校辦學(xué)

辦學(xué)以來，學(xué)校始終注重"辦學(xué)"，不斷強化意識，堅持以求生存，求發(fā)展，把作為興校、強校的根本。為了凸顯育人，學(xué)校以抓好實踐基地群建設(shè)為突破口，努力破解"應(yīng)用型"人才培養(yǎng)瓶頸，先后建造了10000米的"包豪斯動手車間"，8000方米的"社團大樓"(即大學(xué)生實踐創(chuàng)業(yè)中心)， 3000方米的土木實驗、實踐基地，為我校深化教學(xué)改革，踐行實踐育人，創(chuàng)造了有利條件，取得了明顯成效。2009年3月，學(xué)院完成的《獨立學(xué)院土建類專業(yè)實踐教學(xué)基地群建設(shè)的創(chuàng)新與應(yīng)用》課題獲第六屆吉林省高等教育教學(xué)成果一等獎。

2010年9月，學(xué)校遷址新校區(qū)后，學(xué)校董事長、辦學(xué)投資人孫愛東，又順應(yīng)國家振興文化產(chǎn)業(yè)的大趨勢，利用老校區(qū)建筑空間、設(shè)施及優(yōu)越的地理環(huán)境，與長春市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)緊密合作，創(chuàng)建了"中國-吉林東北亞文化創(chuàng)意科技園"。200多家具有較高科技含量和文化創(chuàng)意特質(zhì)的核心產(chǎn)業(yè)體系集聚園區(qū)，互幫互促，共謀發(fā)展，不僅為振興我省文化產(chǎn)業(yè)作出了貢獻(xiàn)，而且進(jìn)一步拓展了我校校內(nèi)實驗、實、實訓(xùn)、實戰(zhàn)四大臺，改善了實踐教學(xué)環(huán)境、條件，為我校走"政、產(chǎn)、學(xué)、研、資、介"融合、互動的辦學(xué)之路，推動實踐育人、協(xié)同育人、合作育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化辦學(xué)提供了更加堅實、有力的保障。"東北亞文化創(chuàng)意科技園"的成績得到國家認(rèn)可，2012年9月，經(jīng)文化部專家評審，認(rèn)定為國家級文化產(chǎn)業(yè)試驗園區(qū)、科技部認(rèn)定為國家級科技企業(yè)孵化器，以及工信部的創(chuàng)業(yè)孵化基地，同時獲得"2012中國文化產(chǎn)業(yè)最具發(fā)展?jié)摿κ�大園區(qū)"稱號。