吉林高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分?jǐn)?shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報(bào)的工作，本文黃老師為大家解析關(guān)于吉林高考456分能上什么大學(xué)的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學(xué)都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、吉林高考456分能上什么大學(xué)理科

吉林高考456分理科可以上大學(xué)具體名單有中南民族大學(xué)、昆明理工大學(xué)、承德醫(yī)學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院、大連大學(xué)、河南理工大學(xué)(中外合作)、江蘇海洋大學(xué)、金陵科技學(xué)院、太原科技大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、河北金融學(xué)院、北華航天工業(yè)學(xué)院、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院、華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院、呼倫貝爾學(xué)院等，2023年吉林高考456分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

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二、吉林高考456分理科可能上的大學(xué)名單表

行志愿的志愿會相互影響嗎

考生所填報(bào)的幾個行志愿本身是行關(guān)系，互不干擾；但在投檔時，會按照考生填報(bào)志愿的先后順序來依次檢索投檔。

行志愿沒有先后順序，是根據(jù)你的分?jǐn)?shù)來錄取的。比如：A/B/C/D/E這五個志愿，如果你的分?jǐn)?shù)夠了B志愿，就會被B志愿錄取，其他的情況也一樣。

行志愿模式，是指考生在某批次第一次填報(bào)志愿時可以填報(bào)多個院校志愿，所填的多個院校志愿之間是行或者并列關(guān)系，均為第一志愿。

其表述方式為：如A志愿、B志愿、C志愿、D志愿……投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，即計(jì)算機(jī)投檔時，首先按照分?jǐn)?shù)將考生排序，然后按照順序依次檢索考生所填報(bào)的志愿，一旦出現(xiàn)符合投檔條件的學(xué)校，即向該校投檔。

三、2年吉林高考456分理科錄取的大學(xué)名單匯總表

高考志愿填報(bào)中的三大癥結(jié)

第一、低分高攀，造成“雞飛蛋打”

高考志愿填報(bào)選擇目標(biāo)院校，需要準(zhǔn)確定位，就是說考生自己的分?jǐn)?shù)、位次要與目標(biāo)院校錄取的分?jǐn)?shù)、位次相對應(yīng)，依次小于兩三分，形成由高到低的梯度。志愿填報(bào)失誤的考生無一例外地違背了行志愿填報(bào)的這一“戒律”。要么行志愿同屬于一個錄取分?jǐn)?shù)層次，投檔線一個夠不著個個夠不著；要么填報(bào)的志愿院校錄取分?jǐn)?shù)層次一個比一個高。這是導(dǎo)致考生整個行志愿“全軍覆沒”的根本原因所在。

之所以出現(xiàn)這種情況，還有一個深層次的原因，即心態(tài)浮躁不切實(shí)際。以為“水向低處流，人向高處走”，目標(biāo)院校選擇“上癮”，越選越高，也就“順理成章”了。甚至讓我百思不得其解的是，有的考生和家長把志愿方案當(dāng)作繪畫作品，目標(biāo)院校選得好，洋洋得意，自我欣賞，滿足了自己的暫時虛榮的需要，到頭來落得個“雞飛蛋打”自欺欺人的結(jié)局。

第二、“沖一沖”就是選擇所錄分高的院校

我對10名尋求我?guī)椭�設(shè)計(jì)征集志愿的落選考生的原行志愿方案進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，第一院校志愿選擇得非常離譜的占比80%。相當(dāng)多的考生，把“沖一沖”的第一志愿院校錯誤地當(dāng)作了高不可攀的“烏托邦”。在我調(diào)查的另外10名考生中，第一志愿院校錄取的無有一人。顯然，“沖一沖”的目標(biāo)院校選擇過高，誤解了“沖一沖”的要義和本義。

所謂沖一沖，是指第一志愿目標(biāo)院校錄取分?jǐn)?shù)不太確定，似夠著似夠不著，如果今年投檔線比往年低兩三分就進(jìn)去了，高兩三分就進(jìn)不去。通俗的講，就是選擇“沖一沖”的第一志愿院校必須靠譜，不能是“八竿子夠不著”的院校，不能明知夠不著還要僥幸試一試，白白浪費(fèi)了行志愿的一個指標(biāo)。

第三，選擇目標(biāo)院校錯把去年錄取分?jǐn)?shù)當(dāng)參考

我對尋求我?guī)椭�設(shè)計(jì)征集志愿的落選考生進(jìn)行了調(diào)查了解，他（她）們告訴我選擇目標(biāo)院校的依據(jù)就是去年的錄取分?jǐn)?shù)和錄取位次。更讓我感嘆的是，在我?guī)椭��?guī)劃設(shè)計(jì)志愿方案的許多考生中，質(zhì)疑我為什么選擇A院校而不選擇B 院校，用的都是同一個標(biāo)準(zhǔn)，即去年的錄取投檔分?jǐn)?shù)。這就難怪一些考生為什么落選，難怪我與被幫助考生在溝通中產(chǎn)生困難。

規(guī)劃設(shè)計(jì)志愿方案，選擇目標(biāo)院校，依據(jù)的絕對不是單純?nèi)ツ甑匿浫》謹(jǐn)?shù)，而是三年錄取分?jǐn)?shù)對今年錄取分?jǐn)?shù)的科學(xué)預(yù)判。試想，如果所有考生都依據(jù)去年錄取分?jǐn)?shù)選擇目標(biāo)院校，填報(bào)高考志愿，其結(jié)果會是什么？

我在想，造成這種情況的產(chǎn)生，除了一些考生及家長填報(bào)志愿不得方法和技巧之外，就是思維的狹隘與知識的淺薄，看來普及高考志愿填報(bào)知識，大有必要，勢在必行。

填報(bào)高考志愿的確很重要，考得好不如志愿報(bào)得好，考得好還須志愿報(bào)得好！填報(bào)好高考志愿絕不是臨陣摸槍、絕不能臨時抱佛腳，需要早做準(zhǔn)備，及早積累知識和信息，提前研究。這是一個有知識、對孩子負(fù)責(zé)任的家長必須要做的。但愿明年高考的莘莘學(xué)子及家長們引以為戒！