今年9月10日是第16個“世界預防自殺日”。“我們和合肥一家學校聯(lián)合展開的調(diào)查顯示，有自殺想法的孩子的比例‘高得驚人’�！焙戏适兴脑呵嗌倌晷睦砜茖＜溢娀塾谩罢痼@”來形容自己的感受。據(jù)她介紹，導致青少年自殺的危險因素除了抑郁等精神疾病、家庭成員有自殺的歷史外，經(jīng)常處于壓力狀態(tài)。（9月10日《市場星報》）

翻閱期出版的新聞媒體，你會發(fā)現(xiàn)，不論是新聞版面還是生活版面，抑或是健康版面，都將“世界預防自殺日”作為了報道的主題。舉辦宣傳活動的，普及預防知識的，比比皆是。問題是，只靠這一天的熱熱鬧鬧，就能遏制自殺的態(tài)勢嗎？

世界衛(wèi)生組織此前發(fā)布的首份預防自殺報告顯示，自殺已成為當前全球重大公共衛(wèi)生問題之一，也是15到29歲年齡段的青少年死亡主要原因之一。青少年自殺，話題沉重而現(xiàn)實，不禁讓人追問：是什么讓他們想不開？

其實，預防自殺的重點在于拔下插在心靈上的刀子。

最這幾年，有一個話題十分沉重，人們似乎也不愿意提起，對于有關部門來說也忌諱談起，似乎總是十分敏感的，可是有些社會問題不能用逃避的方法面對，而是需要直面問題。這個沉重的話題就是自殺現(xiàn)象。就像前幾天發(fā)生的“孕婦跳樓一尸兩命”的新聞事件，這里面的真相還不能明晰地呈現(xiàn)出來，但是有一點是需要關注的：為何“生育疼痛”會讓一名成年的女性選擇了自殺。這種自殺的傾向是如何形成的？這不能不說和自己的心靈脆弱也是有一定關系的。

這就要說到“尊重生命”教育了，只有將插在心靈的刀子拔出來，才能更好預防自殺現(xiàn)象的發(fā)生。鑒于自殺現(xiàn)象已經(jīng)嚴重影響了社會的和諧，我們有必要將“尊重生命”教育搬上課堂了。

去年的時候，某地一家高校開展了“死亡教育”課堂。老師讓學生用“體驗死亡”的方式，感知生命的意義。讓學生假設自己還有一天的生命，想說些什么的方式，表達對生命的感悟。90%以往的學生都給出了這樣的答案：如果再給我一次活著的機會，我不會在意富貴或貧窮，不會在意愛情或孤單，不會在意身份高或低，不會在意世俗的眼光。同時，學校還給學生展示了各種悲慘的“死亡方式”。盡管有點恐怖，盡管有點寒冷，可是實際效果也是明顯的，那就是很多學生理解了生命的真諦。

前段時間出現(xiàn)了“自殺QQ群”和“死亡游戲”，監(jiān)管部門進行了嚴厲打擊，這是需要做的事情。可問題在于，如果你只是把這些人的軀體從死亡的邊緣拉了回來，你拉回來的也只是一個軀殼，而不是靈魂。讓人們知道敬畏生命，知道生命真諦，才能拔下插在心靈上的刀子。社會、學校、家長應注重對孩子進行“尊重生命”的教育，因為拯救靈魂比拯救軀體更重要。