根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，新的高考改革方案啟動試點，2017年全面推進。這意味著今秋入學(xué)的高中生3年后將接受全新的高考錄取模式。昨日，教育部官方網(wǎng)站公布了新高考的兩個相關(guān)的具體配套方案，進一步探索打破“唯分數(shù)論”和“一考定終身”，引發(fā)廣泛關(guān)注。

　　教育部要求各省(自治區(qū)、直轄市)結(jié)合本地實際，根據(jù)昨日公布的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水考試的實施意見》和《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，制定本地具體實施辦法，8月底前報教育部備案。

　　針對考生和家長關(guān)心的問題，特別邀請華中師大一附中校長周鵬程、湖北省武昌實驗中學(xué)校長董有建，就教育部昨日公布的兩個《意見》進行了解讀。

　　學(xué)業(yè)水考試湖北省統(tǒng)考

　　根據(jù)教育部昨日公布的方案，高中學(xué)業(yè)水考試范圍覆蓋所有科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9科，以及藝術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)等5科�？荚嚱M織方式分兩種：前9科由省里組織統(tǒng)考;后5科由省里制定統(tǒng)一要求，具體組織方式可以多樣。計入高校招生錄取總成績的3科，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長自主選擇。

　　名校長解讀：

　　改比不改好 不必太擔(dān)憂

　　華中師大一附中校長周鵬程認為，湖北的家長們不必擔(dān)憂會增加孩子課業(yè)負擔(dān)。首先，考試科目采取“分步走”，語文、數(shù)學(xué)、外語之外的科目高三之前基本可以“解決”，分散了壓力。其次，學(xué)生可自主選擇3個科目，學(xué)習(xí)自己感興趣、擅長的科目可減小壓力，不計入高考總成績的科目只需達到合格。此外，我省具體政策出臺后，學(xué)校、教師會有相應(yīng)對策，減輕學(xué)生和家長的負擔(dān)。總的來說，改革注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，改比不改好。

　　綜合素質(zhì)評價供高校錄取參考 5個程序防暗箱操作

　　根據(jù)教育部昨日公布的方案，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等5個方面。綜合素質(zhì)評價須走5個程序??寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。綜合素質(zhì)評價要作為高校招生錄取的重要參考。

　　在組織管理上，教育部明確提出要建立健全4項監(jiān)督制度，即材料公示制度、抽查制度、申訴與復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實可靠。

　　名校長解讀：

　　綜合素質(zhì)評價操作起來有難度

　　湖北省武昌實驗中學(xué)校長董有建認為，對學(xué)生實行綜合素質(zhì)評價，具體的操作需要細化，監(jiān)督機制也需要更完善。畢竟中國社會是一個人情社會，關(guān)系網(wǎng)很復(fù)雜，家長們分布在不同階層，恐怕會通過各種渠道影響學(xué)校和教師的客觀評價。因此，這些問題要先解決。此外，從以往的課改實踐看來，只能部分體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)。綜合素質(zhì)是一個定性問題，不是定量問題，難以用指標(biāo)考量，因此操作起來有難度。