鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)副校長李超介紹說，我省現(xiàn)行的高中生學(xué)業(yè)水考試成績已經(jīng)實(shí)行等級(jí)制，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)以往的優(yōu)秀、良好、及格、不及格。目前，學(xué)業(yè)水考試用來評(píng)價(jià)高中課程程度，如果有一門為D，將無法拿到畢業(yè)證。

“將來如果學(xué)業(yè)水測(cè)試和高考掛鉤的話，家長和社會(huì)的關(guān)注度會(huì)更大�！崩畛�認(rèn)為，如果學(xué)業(yè)水測(cè)試中有3科計(jì)入高考成績的話，怎么選擇科目，高考如何參考，分?jǐn)?shù)如何量化，怎樣體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)；普通高中學(xué)業(yè)水考試目前實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，計(jì)入高考成績時(shí)全國如何“一碗水端”等等，這些都需要出臺(tái)細(xì)則來明確。

相關(guān)政策二

　　加強(qiáng)和改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見

　　綜合素質(zhì)入檔案分?jǐn)?shù)不再是唯一

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》提出，學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，包含品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高校將參考評(píng)價(jià)情況招生錄取。

《意見》規(guī)定，高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學(xué)校在招生時(shí)要制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的參考。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，長期以來，盡管對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有要求，如熱愛集體、關(guān)心他人、有社會(huì)責(zé)任感等，但這些要求比較抽象，難以直接把握。

針對(duì)這類問題，《意見》對(duì)學(xué)生品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行了細(xì)化，每個(gè)方面的有不同的考察重點(diǎn)。如品德方面，不僅要看學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等，學(xué)生在這些活動(dòng)中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的。

此外，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一旦被參考，大家最為擔(dān)心的就是真實(shí)性和公性�！兑庖姟芬�(guī)定，建立公示制度，暢通舉報(bào)渠道。建立檢查制度，對(duì)檔案材料真實(shí)性進(jìn)行抽查。建立申訴與復(fù)議制度，對(duì)有爭議的結(jié)果重新進(jìn)行審核確認(rèn)。建立誠信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

我省現(xiàn)狀

　　素質(zhì)評(píng)價(jià)我省已“試水”

據(jù)了解，目前，我省已經(jīng)實(shí)行普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，由各普通高中學(xué)校組織實(shí)施。

據(jù)了解，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩個(gè)部分：綜合性評(píng)語和評(píng)定等級(jí)。綜合性評(píng)語主要是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì)；評(píng)定等級(jí)是指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定