一、武昌理工學(xué)院貴州高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年貴州高考理科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要360分，對應(yīng)的最低錄取位次為132128名，招生錄取人數(shù)為40人;

2、2021年貴州高考理科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要375分，對應(yīng)的最低錄取位次為120311名，招生錄取人數(shù)為55人;

3、2020年貴州高考理科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要385分，對應(yīng)的最低錄取位次為129001名，招生錄取人數(shù)為54人;

4、2022年貴州高考文科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要473分，對應(yīng)的最低錄取位次為42684名，招生錄取人數(shù)為18人;

5、2021年貴州高考文科類考生上武昌理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要485分，對應(yīng)的最低錄取位次為39550名，招生錄取人數(shù)為23人;

二、武昌理工學(xué)院在貴州的三年的排名多少可以上

1、2022年武昌理工學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2022	理科	本二	40	360	132128	省教育廳
貴州	2022	文科	本二	18	473	42684	省教育廳

2、2021年武昌理工學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2021	理科	本二	55	375	120311	省教育廳
貴州	2021	文科	本二	23	485	39550	省教育廳

3、2020年武昌理工學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2020	理科	本二	54	385	129001	省教育廳
貴州	2020	文科	本二	26	470	43312	省教育廳

南昌航空大學(xué)科技學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

新疆政法學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

武昌理工學(xué)院和保定理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

西京學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

武昌理工學(xué)院和寧夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

貴州黔南經(jīng)濟(jì)學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

西安交通大學(xué)城市學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

武昌理工學(xué)院和哈爾濱廣廈學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

武昌理工學(xué)院青海錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

鞍山師范學(xué)院和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

海南大學(xué)和武昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、武昌理工學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

學(xué)校簡介發(fā)布時(shí)間：2021-04-17武昌理工學(xué)院創(chuàng)辦于1997年，是一所理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科高校。學(xué)校位于“武漢?中國光谷”，占地82.81萬方米，建筑面積40.30萬方米，坐落在美麗的梅南山麓，被我國最大的城中湖湯遜湖三面環(huán)抱，歐式風(fēng)格建筑掩映在青山綠水之中，風(fēng)景如畫，是全國十大美麗湖景校園之一。學(xué)校設(shè)有人工智能學(xué)院、智能建造學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、健康與護(hù)理學(xué)院、商學(xué)院、文法學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、影視傳媒學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、通識素質(zhì)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等12個(gè)學(xué)院，開設(shè)56個(gè)本、�？茖�業(yè)。現(xiàn)有全日制本（專）科生、碩士研究生、國際學(xué)生17000余人。一、辦學(xué)條件◆師資力量。學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，并已在多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域中形成了若干有、有影響、有潛力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)�，F(xiàn)有教師966人，博士243人，其中，高級職稱教師占比46.79%，碩士、博士教師占比84.99%，博士教師占比25.15%，雙師雙能型教師占專業(yè)教師的40.20%，中年教師占50%以上。享受國務(wù)院津貼專家18人，外籍專家教授20余人�！艚虒W(xué)科研生活設(shè)施。每個(gè)學(xué)院擁有一座教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓。生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)、教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)等均超過教育部“部頒標(biāo)準(zhǔn)”。校園信息化位居全國同類高校領(lǐng)先水。建有一流專業(yè)實(shí)驗(yàn)室158個(gè)，功能涉及各學(xué)科門類，擁有工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、VR技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、無人機(jī)低空遙感實(shí)驗(yàn)室、離子色譜實(shí)驗(yàn)室、生物信息實(shí)驗(yàn)室、攝影棚、空中乘務(wù)實(shí)訓(xùn)倉等一大批科技前沿實(shí)驗(yàn)室。圖書館建筑面積3.52萬余方米，環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施先進(jìn)，紙質(zhì)藏書167萬冊，電子圖書217.6萬冊，中外文電子資源數(shù)據(jù)庫125個(gè)。各類設(shè)施齊全，安全保障體系完備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)術(shù)交流中心、大學(xué)生服務(wù)中心、大學(xué)生活動中心、教師公寓和食堂、3D影院、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、國家標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動場、俱樂部、健身中心、金融服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、醫(yī)院、超市等一應(yīng)俱全。建有穩(wěn)定的實(shí)實(shí)訓(xùn)基地203個(gè)，其中省級實(shí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地1個(gè)、湖北省服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地1個(gè)。二、辦學(xué)學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略，始終致力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。把立德樹人、培養(yǎng)建設(shè)者和接班人作為崇高使命和責(zé)任。首創(chuàng)“成功素質(zhì)教育”這一全新的高等教育理念和獨(dú)具的“1+3大學(xué)素質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式”，形成了“以產(chǎn)教融合、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科專業(yè)技能競賽為路徑，專業(yè)教育、通識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，突出立德樹人、全面發(fā)展、專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的三維人才培養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式受到黨和國家的肯定。學(xué)校辦學(xué)受到了黨和國家的肯定，時(shí)任全國人大副委員長、原北京大學(xué)校長丁石孫親筆題詞：“堅(jiān)持成功素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多成功人才”。著名高等教育專家潘懋元教授親率20余人的博士團(tuán)隊(duì)來校調(diào)研一周，形成了3萬余字的調(diào)研報(bào)告，給予了高度評價(jià)，并題詞：“祝賀成功素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)成功”。多位知名高等教育專家在《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》等權(quán)威媒體發(fā)文盛贊成功素質(zhì)教育，如《一種全新的教育理念和教育模式》《破解大學(xué)素質(zhì)教育難題》《大學(xué)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的全面創(chuàng)新》《一種引發(fā)高等教育革命的新理論和新模式》等，教育部國家教育發(fā)展研究中心副主任周滿生教授說：“成功素質(zhì)教育是具有突破意義的理論創(chuàng)新和具有樣本意義的實(shí)踐創(chuàng)新。”原武漢大學(xué)校長劉道玉、中國科學(xué)院院士楊叔子、楊福家、中國工程院院士李培根等著名專家學(xué)者對學(xué)校的成功素質(zhì)教育理念及辦學(xué)均給予了充分肯定。以原武漢大學(xué)校長顧海良教授為主任的鑒定委員會專家認(rèn)為：“武昌理工學(xué)院提出并創(chuàng)立了成功素質(zhì)教育理論體系及實(shí)踐模式，對于在高校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值，是對高校素質(zhì)教育理論的創(chuàng)新。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、先進(jìn)性和示范性�！�2015年，中國經(jīng)濟(jì)社會理事會組成了“武昌理工學(xué)院創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”課題組，進(jìn)行了為期一年多的深度調(diào)研，形成了“武昌理工學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的主要經(jīng)驗(yàn)及建議”調(diào)研報(bào)告，時(shí)任國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在中央書記處書記杜青林批轉(zhuǎn)的報(bào)告上作出重要批示：武昌理工學(xué)院在培養(yǎng)人才方面所作的有益探索，值得推廣。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)題為《武昌理工學(xué)院創(chuàng)新大學(xué)生素質(zhì)教育模式》的專題簡報(bào)，向全國高校推廣武昌理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)。2017年5月25日，