延遲退休的方案這個(gè)問(wèn)題的討論一直沒(méi)有間斷過(guò)。在今年的江蘇省兩會(huì)上，省人大代表、來(lái)自鹽城市第一中學(xué)的沈增宏也關(guān)注到了這個(gè)話題。她認(rèn)為，不是所有職業(yè)都適合延遲退休，教師這個(gè)職業(yè)更具有其特殊性，要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因此建議對(duì)教師延遲退休實(shí)行“彈性”對(duì)待。

　　老師不是醫(yī)生，不是越老越精

　　金陵晚報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，關(guān)于教師到底適不適合延遲退休的討論早就開(kāi)始了。支持教師延遲退休的人認(rèn)為，很多老教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，教學(xué)能力已經(jīng)獲得大家的認(rèn)可。反對(duì)的人則認(rèn)為，教書(shū)雖然要靠經(jīng)驗(yàn)吃飯，但人到了50歲以后，記憶力衰退、思維反應(yīng)能力下降，年紀(jì)大的教師由于身體機(jī)能、健康狀況明顯下降，面對(duì)高強(qiáng)度、高要求的教育教學(xué)工作會(huì)力不從心，反而會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

　　“老師不是醫(yī)生，絕對(duì)不是越老越精的，而且時(shí)代在變化，老教師的觀念很容易跟不上時(shí)代的需求，這種脫節(jié)反而會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。而且，不管是什么年代的學(xué)生，都喜歡年輕陽(yáng)光、充滿(mǎn)激情的老師，老教師其實(shí)是不受學(xué)生歡迎的。”一位50多歲的高中老師對(duì)此深有感觸，教了一輩子書(shū)，頸椎病、腰間椎盤(pán)突出這些職業(yè)病都得上了，“真的已經(jīng)教不動(dòng)書(shū)了�！�

　　老教師延遲退，新教師難晉升

　　沈增宏也持同樣的觀點(diǎn)。他還提到了另外一個(gè)原因，教師隊(duì)伍也要不斷補(bǔ)充新鮮血液，如果老教師延遲退休，因?yàn)榫幹坪蛵徫挥邢�，年輕教師就沒(méi)辦法補(bǔ)充到學(xué)校。這樣一來(lái)，真正可以站到講臺(tái)上，為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的教師就越來(lái)越少，必定會(huì)阻礙學(xué)校的發(fā)展。

　　而且，老教師一直不退休會(huì)影響年輕教師的正常晉升，不利于中、青年教師的職業(yè)發(fā)展。

　　“基于以上原因，延遲退休可能在個(gè)別教師身上可行，但對(duì)于教師群體來(lái)說(shuō)，還是有困難的�！鄙蛟龊杲ㄗh制定延遲退休方案的部門(mén)對(duì)教師工作性質(zhì)、工作特點(diǎn)、工作環(huán)境、精神壓力、健康狀況、老教師的工作實(shí)績(jī)等因素，進(jìn)行充分的基層調(diào)研，廣泛征求意見(jiàn)。

　　教師延遲退休

　　不宜“一刀切”

　　在沈增宏看來(lái)，教師延遲退休不宜“一刀切”，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，尊重個(gè)人意愿。對(duì)于生理?xiàng)l件、心理?xiàng)l件允許，還可以在教學(xué)一線教學(xué)的教師可以鼓勵(lì)他們延遲退休;對(duì)于那些條件不允許，到退休年齡就想離開(kāi)學(xué)校的教師，可以直接按原法定年齡退休。

　　“有教師雖然到了退休年齡，但愿意繼續(xù)工作，也可以延遲退休。不過(guò)，他們不再適合承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)了，可以安排讓他們做一些培訓(xùn)、輔導(dǎo)工作，或關(guān)心下一代工作等，為教育事業(yè)發(fā)揮余熱。”沈增宏表示，對(duì)于延遲退休的教師，都可以給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。