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家長(zhǎng)不要期望過高

心理解析：家長(zhǎng)的期望過高，超出了孩子的能力，就會(huì)給孩子造成壓力。很多孩子感到考試壓力很大，對(duì)自己失去信心，父母的過高期望是個(gè)直接的影響因素。面臨高考，家長(zhǎng)的這種過高期望，就更赤裸裸地表現(xiàn)為盼孩子考重點(diǎn)和讀名校了。有的家長(zhǎng)常常流露出對(duì)名牌大學(xué)的羨慕，孩子成績(jī)本來(lái)在一本二本之間，卻不斷地給孩子說：再努力一下，就有上名牌的希望;還有的家長(zhǎng)硬讓孩子沖清華，結(jié)果卻連第二志愿高校也考不上。

心理支招：當(dāng)我們以一顆常心待孩子的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上有那么多的閃光點(diǎn)，我們就會(huì)給孩子更多的肯定評(píng)價(jià)，給孩子的心靈注入更多的自信。肯定評(píng)價(jià)哪里來(lái)?只有期望降下來(lái)，評(píng)價(jià)才能提上去，才能給孩子積極的肯定。孩子面對(duì)高考了，家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)孩子的態(tài)度更為重要。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子掌握的知識(shí)基本已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有質(zhì)的飛躍。家長(zhǎng)把期望降下來(lái)，實(shí)事求是地甚至降格設(shè)定目標(biāo)，心里就會(huì)多一分坦然。這樣，有助于孩子坦然面對(duì)高考，有助于孩子增強(qiáng)自信，有助于孩子考場(chǎng)上更好地臨場(chǎng)發(fā)揮。

家長(zhǎng)不要關(guān)注過度

心理解析：面臨大考，孩子們的壓力是怎么造成的?就是由于太拿考試結(jié)果當(dāng)回事，考前復(fù)可能過度疲勞，考場(chǎng)情緒可能過分緊張，從而超過了大腦能承受的限度。于是，到了答題時(shí)，大腦就出現(xiàn)了超限抑制，腦細(xì)胞就會(huì)自動(dòng)停止工作不再聽從使喚了，也就影響了考前復(fù)和臨場(chǎng)考試的效果。這種情況下，家長(zhǎng)對(duì)孩子高考的過度關(guān)注引發(fā)的種種焦慮心態(tài)，又必然傳染給孩子，讓孩子更焦慮，在復(fù)中和考場(chǎng)上更容易出現(xiàn)超限抑制，更容易考砸了。

心理支招：作為家長(zhǎng)需要堅(jiān)持的一個(gè)原則是：如果真愛你的孩子，就別太拿孩子的考試結(jié)果當(dāng)回事，對(duì)孩子的高考來(lái)點(diǎn)常心，既不要過于緊張，也不要故作輕松，給孩子營(yíng)造一個(gè)常的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍。所以，你該上班上班，該做什么做什么，便是最好。家長(zhǎng)這樣的心態(tài)，也會(huì)傳染給孩子。孩子受到來(lái)自家長(zhǎng)的常心的感染，就會(huì)把考試看得淡些再淡些，復(fù)起來(lái)就會(huì)心清氣爽，面臨高考就會(huì)處之泰然。

家長(zhǎng)不要管束過嚴(yán)

心理解析：這樣管束過嚴(yán)，使孩子在家中的學(xué)習(xí)很難有一種靜的心態(tài)，家庭成了學(xué)校緊張生活的延續(xù)，孩子心理沒有了緩沖的時(shí)間。結(jié)果呢，可能讓孩子感覺沒有自由的空間，可能讓孩子缺少自主復(fù)的時(shí)間，可能束縛了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至可能讓孩子產(chǎn)生逆反心理與家長(zhǎng)對(duì)立。

心理支招：家長(zhǎng)要有一個(gè)明確的角色定位，不管怎么說，孩子才是考試的主角，家長(zhǎng)只能當(dāng)配角。我們要相信，面對(duì)大考，作為主角的孩子對(duì)于該怎么學(xué)自己心里是有數(shù)的，何況還有學(xué)校老師詳盡的指導(dǎo)。即使有的家長(zhǎng)當(dāng)年自己考過大學(xué)，那也是過去的事了，所謂經(jīng)驗(yàn)也會(huì)變成老黃歷。所以，最現(xiàn)實(shí)的做法是，家長(zhǎng)要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，對(duì)孩子的考前復(fù)不要多管，不要多操心。至于復(fù)資料之類的事情，更有老師安排，家長(zhǎng)更不必瞎操心。

家長(zhǎng)不要嘮叨過多

心理解析：考前家長(zhǎng)們的嘮叨一般分為兩種。一是反映了家長(zhǎng)的攀比心理。比如說：某某同學(xué)時(shí)成績(jī)跟你差不多，你可不能輸給他，再比如說：某某去年考上重點(diǎn)了，你要是像他一樣就好了。一個(gè)女孩說：我一打電話問同學(xué)問題，爸媽聽見就說我連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做。其實(shí)，他們不了解情況還要發(fā)言。弄得我心情很煩，壓力也很大。我希望父母在我面前少說別人的孩子聰明，說自己的孩子太笨。一個(gè)男孩說：每次考試，爸媽都很緊張，總是問個(gè)不停，總是囑咐個(gè)不停，我感覺他們心里比我還焦慮。正是這樣，案例中那位媽媽關(guān)于三個(gè)“認(rèn)真”的嘮叨，也是把自己焦慮心態(tài)投射到了給孩子的身上。

嘮叨的結(jié)果，是必然增加孩子的心理壓力，讓孩子感到不被信任，造成孩子厭煩的心理，導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的反感，甚至還會(huì)因?yàn)樾那椴缓枚鴮?duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣。

心理支招：家長(zhǎng)朋友要練就一個(gè)功夫：在孩子大考前幾天，要學(xué)會(huì)管住自己的嘴，說句極端的話——打死也不嘮叨。即便是表達(dá)關(guān)心，也要看好時(shí)機(jī)。有些必要的囑咐，最好“說一不二”，不重復(fù)第二遍。

家長(zhǎng)如果變嘮叨為傾聽就更棋高一著了�？记昂秃⒆酉嗵帟r(shí)，家長(zhǎng)不妨抽空帶孩子散散步，和孩子聊聊天。和孩子聊天的時(shí)候，如果孩子向你訴說困難或壓力，可能只是一種情緒的宣泄，一種對(duì)你的信任，并不意味著馬上要解決。這時(shí)候你需要做的是，多貢獻(xiàn)耳朵，當(dāng)個(gè)好聽眾。如果你還想說話，有這嘮叨的工夫，不如給孩子講講笑話，彼此都放松一下心情。