今年以來(lái)，不少人的工資單發(fā)生了變化，多數(shù)央企高管的工資縮水了，部分央企全員降薪了，4000萬(wàn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的工資開(kāi)始調(diào)整了，330多萬(wàn)鄉(xiāng)村教師也將迎來(lái)“最無(wú)爭(zhēng)議的漲薪”。一張小小工資單，見(jiàn)證著中國(guó)收入分配改革的進(jìn)程，也折射著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和民生改革的重點(diǎn)和路徑。

　　眾所周知，教育是百年大計(jì)，國(guó)家教育和勞動(dòng)力素質(zhì)普遍提升是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的根本基石之一。所謂普遍，則不應(yīng)存在明顯地區(qū)差異。但縱觀我國(guó)教育現(xiàn)狀之下，薄弱的鄉(xiāng)村教育勢(shì)必影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　目前，我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教師工資收入低下，與付出比例嚴(yán)重失調(diào)。村鎮(zhèn)教育軟硬件設(shè)施不足，教師收入低，生活清苦，待遇問(wèn)題使得該職業(yè)的吸引力下降，難以留住高質(zhì)量的教育人才，形成惡性循環(huán)。

　　為支持鄉(xiāng)村教師的基礎(chǔ)工作，也是起碼的要求，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》，繼續(xù)發(fā)力補(bǔ)足鄉(xiāng)村教育這塊短板，確保這個(gè)群體享有等的地位，以及相應(yīng)的物質(zhì)待遇。鄉(xiāng)村教師收入穩(wěn)定，生活保障，才可以安心教學(xué)，祖國(guó)未來(lái)就有無(wú)限希望。農(nóng)村教育發(fā)展，是祖國(guó)偉大復(fù)興的重要保證，是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)最大的保障。農(nóng)村有出路，祖國(guó)未來(lái)才有出路!

　　對(duì)于教育發(fā)達(dá)地區(qū)存在的，個(gè)別教師工作側(cè)重點(diǎn)出現(xiàn)偏差，工作重心轉(zhuǎn)移到利用自身資源謀取外快的問(wèn)題，國(guó)家教育管理部門(mén)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一批，懲治一批，才能逐步扭轉(zhuǎn)教師隊(duì)伍師德良莠不齊的現(xiàn)象!!

　　教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。要改變教育資源向發(fā)達(dá)地區(qū)集中的趨勢(shì)，政府要更多關(guān)注低收入群體，包括鄉(xiāng)村教育收入。讓這些文明的傳承者、靈魂的工程師能安心投入到相對(duì)落后地區(qū)的教育事業(yè)之中，并讓不同地區(qū)更等地分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的果實(shí)。