第五條：職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜

【現(xiàn)狀】

多年以來，鄉(xiāng)村教師評職稱坎坷不少：指標少，分到農(nóng)村，每年只有一兩個名額；硬件差，寫論文沒資料，考合格證沒條件；資歷淺，很多人工作了20多年都沒有得過一張獲獎證書。一位在農(nóng)村執(zhí)教多年的老師說，“評職稱簡直是傷神，傷人，傷感情……”

【政策】

①健全向鄉(xiāng)村教師傾斜政策，要求各地結(jié)合實際研究完善針對鄉(xiāng)村教師的職稱（職務(wù)）評聘條件和程序辦法。

②增加鄉(xiāng)村學校中高級崗位數(shù)量，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體衡。

③改進鄉(xiāng)村教師評審標準，不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。

【點評】

職稱對鄉(xiāng)村教師來說，既是職業(yè)價值的標尺，也是養(yǎng)家糊口的基石；既有精神層面的慰藉，也是物質(zhì)生活的依托。讓政策向農(nóng)村傾斜，直擊職稱晉升痛點，鄉(xiāng)村教師評職稱將不再“難于上青天”。

“感動中國”人物、鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜。這是朱敏才在展示妻子孫麗娜為學生上課的照片。