眼中，現(xiàn)在的中小學(xué)已成了高考的“雇傭軍”，特別是高中已淪為大學(xué)的“預(yù)備班”：

　　“高考要考的內(nèi)容就學(xué)，不考的不學(xué)或少學(xué)，學(xué)生匆匆忙忙把高中教學(xué)大綱規(guī)定的三年完成的計(jì)劃壓縮到兩年甚至一年半就完成，目的是把剩余的時(shí)間擠出來(lái)向高考復(fù)沖刺，高中的正常教學(xué)被打了折扣甚至完全扭曲。”

　　在剛剛公布的《實(shí)施意見(jiàn)》中，在闡明改革“基本原則”時(shí)，也開(kāi)宗明義提出要“堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律”，并明確提出“把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。

　　“對(duì)于這一條，媒體和專(zhuān)家都沒(méi)有很好的解讀，也沒(méi)有把它特別突出出來(lái)�！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院文東茅教授稱(chēng)。

　　而有熟悉整個(gè)起草過(guò)程的相關(guān)人士透露，在此前的專(zhuān)家稿中，對(duì)于“育人”的主題非常強(qiáng)調(diào)，甚至文件的標(biāo)題也曾擬為“關(guān)于育人為本的考試制度改革”，而“不是用現(xiàn)在這個(gè)略顯模糊的題目”。

　　“考試是個(gè)教育問(wèn)題�？荚囀墙逃�的基本制度，不是法律問(wèn)題，不是公問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)以育人為所有的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是我特別希望堅(jiān)持的，但現(xiàn)在的文本中這方面突出得不夠�！鄙鲜鋈耸勘硎�。