，“雙一流”大學如何建？兩會期間，中國人民大學校長劉偉委員，東北大學校長趙繼委員，浙江大學黨委書記鄒曉東代表，廈門大學校長張榮代表，華中科技大學校長丁烈云代表，四川大學校長李言榮委員，蘭州大學校長嚴純?nèi)A委員暢談思路和舉措，一起聽聽他們怎么說。

推進“雙一流”建設，要努力構(gòu)建具有良好引領作用的評價體系，包括人才體系、學科評價體系、學術(shù)成果評價體系等等。中國人民大學在國內(nèi)主要的評價體系中基本是名列前茅的，但它在國際上的幾大學科評價體系中的排名跟國內(nèi)的大學比較起來就非�？亢�，這種反差之大很少見。這可能集中反映了人文社會科學的民族性和國際性如何統(tǒng)一的問題。

我們需要在探索構(gòu)建人文社會科學的標準上下功夫，包括學術(shù)體系、學科體系和話語體系等。這個標準要考慮到本土、民族、社會發(fā)展，也要考慮到國際比較和對外開放，努力的方向就是如何實現(xiàn)國際化和民族化的有機統(tǒng)一。

對學校而言，“雙一流”建設不是“名分”，而是一種責任和擔當。作為布局在地方的“國家隊”，作為在白山黑水中孕育而生、與東北地區(qū)的繁榮發(fā)展同呼吸共命運的東北高校，入圍“雙一流”大學之列的東北大學，在人才培養(yǎng)和學科建設上，要始終將“服務經(jīng)濟社會發(fā)展”擺在首位。

為進一步服務國家發(fā)展和東北振興的戰(zhàn)略，2015年，東北大學和有著“中國改革智庫”之稱的中國(海南)改革發(fā)展研究院聯(lián)合發(fā)起成立了中國東北振興研究院，并以定時舉行“東北振興論壇”的方式，將東北大地上的各兄弟院校及各大研究機構(gòu)連結(jié)在一起。

在的“雙一流”建設評價上，除了一些常規(guī)評價指標外，更應突出服務導向，如對學校全面貫徹落實中央重大戰(zhàn)略部署情況、對學生到國家急需的重點區(qū)域和重點行業(yè)就業(yè)情況等進行評價;突出貢獻導向，如可考察高校產(chǎn)學研重大臺建設、智庫建設、社會服務和成果轉(zhuǎn)化效益等情況;突出責任導向，如可考察高校落實援藏援疆等對口支援任務、完成精準扶貧任務等情況。