科爾沁藝術職業(yè)學院是2004年經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準，以原通遼市藝術學校為基礎組建的藝術類高等職業(yè)學校，具有39年辦學歷史。學院以舉辦�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育為主，兼顧了中等職業(yè)教育職能。

學院占地584畝，建筑面積6.9萬方米，建有教學綜合樓、舞蹈樓、音樂樓、圖書館、遼河劇院、學生公寓、后勤服務樓等，固定資產(chǎn)總值達2.6億元，其中教學科研設備總值超過2000萬元，圖書8.9萬冊，教學用計算機400臺，多媒體教室16個，語音室1個，校園網(wǎng)接入總帶寬100M。設有音樂系、民族音樂表演系、舞蹈系、美術系、傳媒系、公共基礎教學部、對外合作交流中心、藝術創(chuàng)編與實訓中心、民族樂器研發(fā)與制作中心和一個附屬中專學校，現(xiàn)有教職工256人，其中專任教師190人，教授8人，副教授41人，雙師型教師78人，研究生學歷及在職研究生教師26人，在校生1215人。依托科爾沁地域文化，學院年來不斷加大品牌專業(yè)和精品課程建設，促進內(nèi)涵發(fā)展，已建成了音樂表演、舞蹈表演、科爾沁蒙古族長短調(diào)、蒙古舞、古箏新箏、視唱練耳、鋼琴、蒙古四胡等自治區(qū)級品牌專業(yè)和精品課程，培養(yǎng)了自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊2個，教學名師2人，教壇新秀2人。

2013年4月新班子組建，同年6月，學院黨委召開了第一次黨員大會。會議確定了今后工作的指導、辦學定位、辦學理念，明確“質(zhì)量立校、改革興校、文化活校、強�！钡霓k學方略，立足于基層職業(yè)藝術技能型人才培養(yǎng)，推動“教學、創(chuàng)作、展演、科研”四輪驅(qū)動，突出民族，地域特點，規(guī)范教學活動，強化藝術實踐，提升創(chuàng)編水。明確“人才培養(yǎng)，傳承發(fā)展，服務社會”的功能，著力實施四大工程，即干部素質(zhì)提升工程、青年教師成長工程、校園圓夢工程、文化服務工程；推進三個行動計劃，即名師培養(yǎng)行動計劃、名生成才行動計劃、名校建設行動計劃；建設四大基地，即把學院建設成內(nèi)蒙古東部文化藝術專業(yè)人才培養(yǎng)基地、內(nèi)蒙古東部文化藝術實訓基地、科爾沁文化藝術傳承與發(fā)展基地、科爾沁民族文化藝術產(chǎn)品研發(fā)基地。明確學院工作重心由新校區(qū)基本建設向以提高教育教學質(zhì)量的內(nèi)涵建設轉(zhuǎn)變。

學院啟動了教學質(zhì)量提升工程、教師業(yè)務考核和“名師培養(yǎng)”“名生成才”行動計劃，確定了將教學投入提升至每年學費收入的20%；聘請了齊?寶力高、烏蘭托嘎、李樹榕、王天一、阿古拉泰、烏日切夫、曲歌、巴彥保力格、楊玉成、徐文海、楊敏、包紅衛(wèi)等12位知名專家擔任學院客座教授，建立了藝術大師工作室；在立足傳統(tǒng)專業(yè)建設的基礎上，引入高鐵乘務員、客戶信息服務（呼叫中心）兩個專業(yè)，落實了與內(nèi)蒙古師范大學“專升本”協(xié)議，首次專升本錄取率占全區(qū)藝術類專升本人數(shù)的25%，同時積極尋求與內(nèi)蒙古民族大學的深度合作，引入先進的教育理念和經(jīng)驗；校地合作方面，學院組織師生分別赴吉林省前郭市、奈曼旗固日班花蘇木、東明鎮(zhèn)、扎旗巴雅爾圖胡碩鎮(zhèn)、興安盟突泉縣等地參加惠民演出，服務當?shù)匚幕�發(fā)展建設，宣傳學院，促進招生工作，推進校企、校校、校地合作。建立了馬頭琴、揚琴、蒙古四胡、蒙古箏等民族樂器生產(chǎn)與研發(fā)中心和以科爾沁版畫（民間、佛教版畫）、雕塑（角雕、根雕、樹雕）、馬鞍、民族飾品加工為主的民族工藝制作中心，建立了以色拉希、琶杰、毛依罕、吳云龍等民族藝術大師命名的“藝術大師蒙古包群”，實施民間藝人進校園，傳承以科爾沁文化為內(nèi)容的民族文化體驗式教學。

為檢驗教學質(zhì)量，弘揚科爾沁文化，以來，學院承辦了全區(qū)高等職業(yè)院校藝術技能大賽，組織專業(yè)師生參加國內(nèi)外藝術交流與比賽40余場次，取得了良好成績，其中民族音樂系歌曲《心的歸宿》獲得全國校園好歌曲二等獎；音樂系二胡獨奏和歌曲《江河流》分獲全區(qū)藝術展演二三等獎。在全區(qū)第四屆大學生藝術展演上，傳媒系戲劇《我們回家吧》獲一等獎；四胡重奏《歌曲串燒》、馬頭琴合奏《黑木日》獲二等獎；合唱《四季、楊玲花》、舞蹈《頂碗舞》《青筍》《賽拜努》獲三等獎。

下一步，學院將搶抓機遇，牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，把充分發(fā)揮市場機制作用作為重要改革取向，不斷完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度，保持辦學活力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；促進學生踐行，不斷提高自身職業(yè)精神、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，辦好辦好人民滿意、家長放心、社會認可的職業(yè)教育。