每年高考成績出來后，每個班都會出現(xiàn)幾個老師心目中的“黑馬”。為什么說中等生最容易成為黑馬，這里不是在給大家灌雞湯，而是中等生他們具有無限的潛力！中等生，只要不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復要求，并認真執(zhí)行，只需要幾個月，是很容易獲取高分，沖刺理想大學的！

1、沖刺600分很難嗎

高考總分750分，按照每年的《考試說明》要求，以及歷年試卷分析，高考各類題型按照難度比是3:5:2（易、中、難）。有些地區(qū)是5：3：2，也有些地區(qū)出現(xiàn)4：4：2，這就是說，20%是固定，而剩下的80%分數(shù)屬于簡單和中等題。
從2006年到2017年十多年全國各地的高考試卷來看，簡單、中等分數(shù)分布大體以考察基礎知識的理解和簡單衍生應用為主。高考難度基本上能按照試卷順序從低到高排列。只有個別選擇、填空題屬于難點。
那么，我們既然知道高考中600分在試卷中的分布，我們有理由相信，只要你肯學，愿意努力，找準方向，那么是完全可以拿下這600分的。在全國考生中，畢竟尖子生所占的比例也較小。絕大多數(shù)的學生競爭的分數(shù)都是從這600分中來。

2、中等生分數(shù)不高的原因

中等生是絕大多數(shù)是自己認為努力一把就可以前進的學生。雖然到了高三哪怕是第一學期即將結束的階段，還差尖子生非常多的分數(shù)，但是只要心中有信念，有目標，那么就能迎頭趕上。
中等生其實有能力考出較好的成績，但是由于各種原因，把屬于自己能力范疇內(nèi)的分數(shù)丟的一干二凈：
1.基礎不牢固
一部分中等生因為各種原因，導致從高一到高三整個基礎體系不牢固，隨著教學進度（有些學校趕進度，不能照顧到學生）的不斷深入，很多學生趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復章節(jié)的深入，反而覺得自己越拉越遠。在每次考試測驗下，成績不高是必然的結果。
2.學習沒規(guī)劃
還有相當大比例的學生，哪怕是對課本基本熟悉，但是學習不講究方法，復沒有規(guī)劃，不能夠及時的把自己的缺漏補上，一般是復哪里算到哪里，沒有形成自己的復體系。
基本上跟著老師走，明明認識到這個章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著復的進度加深，積累的問題越來越多，最初的問題早已忘記了。于是復一輪后，由于沒有規(guī)劃，導致疑問疊加，對學習失去了信心和動力，導致成績不能提高。
還有一些學生確實花費了很多時間去復自己不懂的部分，但是不講究方法。學習一旦沒有進步，必定是方法出了問題。主要還是缺乏指導，欠缺“臨門一腳”。于是學習成績停滯不前，甚至略有下降。
3.做題不變通
這是大部分學生的通病了，時學習復的時候已經(jīng)慣于老師講題解惑，做題、考試時不善于自行思考，喜歡去“套”。
當題型稍微變換一下，就變得無所適從。做作業(yè)的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學整理一些錯題本、典型題等，但是卻缺乏融會貫通的能力。簡而言之，是缺乏獨立思考的做題。
4.心理不過關
有的同學因為短期內(nèi)成績無法提高，導致心理緊張、懷疑自己，對自己失去信心�？荚嚂r緊張、焦慮。一個問題往往反復無法確認，考試時間不夠，于是成績不理想，形成惡性循環(huán)，導致丟分嚴重，無法把自己的真實水反映出來。
5.細節(jié)不重視
這類學生每個班級都會有幾個，成績起伏較大，比較善于思考，喜歡鉆研問題。但是往往不夠穩(wěn)重，往往在復過程中喜歡“啃大題”，抓大放小，在基礎復上，看一眼覺得很熟悉，認為會了。但是實際情況下卻沒有理解透徹。
考試時大題難題能做對或者寫出較為接的步驟，整體的也符合解題的思路。往往因為“粗心”、“馬虎”等問題在小題上丟分。
往往因為看錯條件、某個環(huán)節(jié)計算錯誤、草稿亂打，找起來手忙腳亂等。這類學生由于基本概念理解不是特別完善，非常容易被命題人給誤導而導致丟分，所以小聰明可以發(fā)揮，但是不要去“�！保�而要更加沉穩(wěn)。

3、中等生如何在短期內(nèi)提高？

1.回歸課本，找準方向
建議中等生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。曾有個學生數(shù)學成績十分不理想，從頭復還是沒有效果。原因是他初中的基本數(shù)學還沒有成型（幾何部分）。于是找到相關的初中教材學了之后，才逐漸穩(wěn)步提高，最終高考數(shù)學考了128分。
無論哪個學科，基本上都是按照教材層層關聯(lián)的，希望基礎不好的同學以課本為主，配套練課本后的練題，以中等題、簡單題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。如果是記背學科，一定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語單詞、句子等。課本單元后都有對應的練，或者利用同步的練冊進行復。

只要把基礎抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分數(shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題。一般來說，除非基礎特別差，2個月左右的時間內(nèi)就能把基礎抓牢。當基礎復差不多以后，要轉變?yōu)橐灶}為主導，即充分利用作業(yè)試題、試卷。
2.合理做題，充分利用
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系，又一方面可以提升我們的復信心。在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一定要自己動手做，還要進行總結。難題可以參考答案，但要認真思考其中的步驟推導和轉化。這些都是高考所考察的。
語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單選注意把正確選項代入并熟讀。同時思考閱讀、完型題中，是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點？要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會短期內(nèi)提高。
3.循序漸進，切忌急躁
在復的時候，由于是以自己為主導，有時候復的版塊和教學進度不同，當考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復到的部分丟分嚴重，導致成績不高。但是已經(jīng)復過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步，不要因為用一時的分數(shù)高低作為衡量標準，復要循序漸進，不要急躁。
復就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推。哪怕前方依舊溝壑，但是當你回頭的時候，展現(xiàn)在你眼前的，是一條康莊大道�；�本上，如果純做題的話，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個章節(jié)摸得差不多。
4.建立信心，打起精神
要始終肯定自己。很多學生自認為自己是差生，無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。

4、中等生最易從語文和英語求突破

黑馬學生往往是從中等水一下就進入了優(yōu)秀生的行列，這種情況往往出現(xiàn)在語文和英語的單科成績里面。如果單純從學科的實力來看，這部分學生是完全不可能進入高分考生行列的。
因為時無論是月考還是模擬考，這些學生的成績都只能處于中等水（語文大概是100-110分左右，英語大概是110-115左右），但一到高考卻突然上升到130分以上,難怪被稱為高考中的“黑馬”。
原來答案非常簡單，那就是他（她）們的書寫都特別整潔漂亮，時的書面作業(yè)經(jīng)常受到老師的表揚，并且被作為班上書寫的范本。
由此看來，整潔的卷面和漂亮的書寫是不容忽視的高分因素之一。
我們都知道，在高考閱卷場上，閱卷老師的閱卷任務是非常繁重的，而且每天也要完成一定的閱卷量。面對一份卷面糊涂、書寫糟糕的考生答卷和一份卷面整潔、書寫漂亮的答卷，其閱卷的心情是迥然不同的。一份整潔漂亮的答卷，往往會給閱卷老師一種眼前一亮，賞心悅目的感覺。
一是心情舒暢，二是閱卷流暢，所以多拿幾分是預料之中的事。反之，一份四處涂改，書寫糟糕的答卷，只能令閱卷老師煩上加煩。一來是閱讀費勁，二來是越看越掃興，自然就不會給你手下留情了。
難怪在沖刺階段，連一些專家都認為“復不如練字”。
作為高三學生的你，一定要把練書寫放在非常重要的位置，從一開始就要給以足夠的重視，每天只要騰出十分鐘來練書寫，中英文交錯進行，堅持下去就必定有豐厚的回報。假設每科在高考中因卷面整潔和書寫漂亮多拿幾分，幾個學科加起來至少就有十多分了。
高中三年，倏忽即過。
對于高中生來說，如果不想給自己留下遺憾，就要及早明白高考的意義，并且把握住當下的時間，給自己的學業(yè)一個交代。
尤其是那些中等生，明明有逆襲的可能。
不要因為一時的松懈，就錯失了大好的機會。如果你已經(jīng)錯過了一個階段，不妨從現(xiàn)在開始，爭取成績上的逆襲吧。