師范學院主要專業(yè)有師范類專業(yè)和非師范類專業(yè)。師范類專業(yè)主要有：教育學、中文教育、體育教育、小學教育、學前教育、科學教育、音樂教育、特殊教育等；非師范類專業(yè)主要有：經(jīng)濟學、新聞傳播類、計算機科學與技術(shù)電子信息工程技術(shù)、金融學、生物制藥、物流管理、應用化學等。

一、師范類專業(yè)

師范類，主要是指主要開始教育專業(yè)類的高等學校。師范類專業(yè)是指師范類高校里開設從事教師工作的心理、教育管理、教育科學及學科教育等專業(yè)。具體可以參考這本《高考志愿填報指南》。

師范類專業(yè)根據(jù)每個師范類高等學校的不同，開設的專業(yè)也有些差別，但是主要專業(yè)基本還是相同的，即有：科學教育、政治教育、中文教育、教育學、人文教育學、小學教育學、學前教育學、特殊教育學、教育技術(shù)學、藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)學、政治與法律教育學、美術(shù)教育學、小學師資教育學、語文教育學、歷史教育學、音樂教育學、數(shù)學教育學、英語教育學、物理教育學、化學教育學、生物教育學、地理教育學、體育教育學、漢語語言學、漢語言文學、漢語國際教育、心理學、日語、韓語、法語、德語、阿拉伯語、語言聽覺科學等專業(yè)。

二、非師范類專業(yè)

非師范類院校是相對師范類高等院校而言的普通高等院校。而非師范類專業(yè)是指師范類高等院校開設的非從事教育工作類的專業(yè)。

非師范類專業(yè)主要包括：經(jīng)濟學、文秘學、行政管理學、應用數(shù)學、應用化學、生物技術(shù)、工商管理、新聞傳播學、金融學、新媒體傳播學、計算機科學與技術(shù)、計算機科學與應用、馬克思主義理論學、考古學、古漢語學、數(shù)字媒體技術(shù)、軟件工程類專業(yè)、信息與計算科學、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息科學與技術(shù)、自動化、生物制藥、信息管理與信息系統(tǒng)、會計學、財務管理、生物技術(shù)、食品工程、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、機電技術(shù)教育學、物流管理學、社會工作學、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理學、社會體育指導與管理、旅游管理、地理科學、環(huán)境設計、自然地理與資源環(huán)境學、測繪與地理信息技術(shù)、建筑學、工業(yè)設計學、產(chǎn)品設計學、服裝與服飾設計、視覺傳達設計、廣播電視學、風景園林學、播音與主持藝術(shù)、應用心理學、建設工程、工程經(jīng)濟學、市場營銷學、廣告設計、面設計、數(shù)字產(chǎn)業(yè)類專業(yè)、健康類等專業(yè)。

三、主要專業(yè)介紹

科學教育專業(yè)：主要培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)，扎實的自然科學知識和較強科學教育能力，能中基礎教育從事“科學”或“綜合實踐活動”課程教學與研究工作，以及在教育相關(guān)科研部門、公共事業(yè)單位從事基礎科學教學研究和科學普及教育與管理的綜合性人才。

課程設置主要有：政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程、教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育概論、教育見、教育實訓、教育實、教育考察、教育調(diào)查等。

小學教育學專業(yè)：該專業(yè)培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、扎實的學科知識和較強的教育教學能力，能在小學從事教育、教學和管理等方面工作的復合型人才。

課程設置：政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程、中文、數(shù)學、英語、小學教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究、中國小學教育史、外國小學教育史、教育見、教育實訓、教育實、教育考察、教育調(diào)查。

學前教育專業(yè)：該專業(yè)培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、扎實的學前教育專業(yè)知識，能在保教機構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的綜合型人才。

主要課程：政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程等，旨在提升學生的基本知識素養(yǎng)、科學與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)、教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育概論、教育見、教育實訓、教育實、教育考察、教育調(diào)查。

教育學專業(yè)：該專業(yè)培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的綜合型人才。

主要課程：政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程等，旨在提升學生的基本知識素養(yǎng)、科學與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)、教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育概論、教育見、教育實訓、教育實、教育考察、教育調(diào)查。

特殊教育學專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

主要課程：教育學、心理學、醫(yī)學、特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術(shù)、特殊教育見、實、科研實踐等，一般安排時間總數(shù)不少于14周。主要專業(yè)實驗：殘疾兒童生理、病理實驗。

語文教育專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，能夠熟練掌握并應用漢語知識，具備較強的漢語閱讀、鑒賞、寫作、溝通交流、管理及公關(guān)能力，從事中小學語文教育工作的教師。

主要課程有：語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、兒童文學、寫作、班級管理、中國文化概論、文秘基礎、三筆書法、普通話、教師口語、教育學、兒童發(fā)展與教育心理學、心理學、語文教育史、語文課程與教學論、語文課程教學實踐、教育研究方法基礎等。

數(shù)學教育專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現(xiàn)代教育理念，掌握數(shù)學教育專業(yè)的基本理論、知識和技能，具備初步的數(shù)學教學研究能力和應用能力，從事中小學數(shù)學教育工作的教師。

主要課程有：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、運籌學、數(shù)學建模、初等數(shù)論、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學課程與教學論、心理學、教育學等。

體育教育專業(yè)：該專業(yè)要求學生掌握較系統(tǒng)的教育心理科學、體育生物科學、體育社會科學和體育技術(shù)學科的基礎理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術(shù)和基本技能，并在全面發(fā)展的基礎上有所專長，畢業(yè)后能夠勝任學校體育教學、課余運動訓練、體育部門的管理和科研工作。

主要課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育史、體育概論、體育心理學、體育繪圖、體育測量與評價、田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、韻律與舞蹈、小學體育研究方法、體育訓練學、體育管理學、健美操、體育游戲、休閑體育、競技項目介紹、小學體育教學設計。

新媒體傳播學專業(yè)：本專業(yè)是網(wǎng)絡與新媒體結(jié)合的一門新興學科，主要培養(yǎng)將要適應其媒介內(nèi)容生產(chǎn)，媒介經(jīng)營管理、新媒體設計制作等綜合性高素質(zhì)人才。

主要課程：新媒體技術(shù)導論、新媒體概論、視聽語言、數(shù)字攝像、多媒體信息編輯、數(shù)字視頻編輯、面向?qū)ο蟮某绦蛟O計、數(shù)字攝影、新媒體信息策劃、手機媒體研究、網(wǎng)絡傳播、大眾傳播、傳播心理學、新聞學概論、新聞采訪、新聞寫作、中外新聞史等。

教育心理學專業(yè)：教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。

主要課程：普通心理學、心理統(tǒng)計學、實驗心理學、發(fā)展心理學、人格心理學、心理學史、社會心理學、認知心理學、心理測量學、變態(tài)心理學、生物心理學、心理學前沿研究方法與技術(shù)、教育心理學、心理咨詢與治療、學校心理健康教育、中小學心理健康教育課程設計等。