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廈門工學院甘肅錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

更新:2025-03-16 04:27:19 高考升學網

一、廈門工學院甘肅高考錄取分數線多少分

1、2022年甘肅高考理科類考生上廈門工學院的最低錄取分數線需要345分,對應的最低錄取位次為83759名,招生錄取人數為34人;

2、2021年甘肅高考理科類考生上廈門工學院的最低錄取分數線需要336分,對應的最低錄取位次為85159名,招生錄取人數為32人;

3、2020年甘肅高考理科類考生上廈門工學院的最低錄取分數線需要382分,對應的最低錄取位次為78176名,招生錄取人數為27人;

4、2022年甘肅高考文科類考生上廈門工學院的最低錄取分數線需要425分,對應的最低錄取位次為26367名,招生錄取人數為11人;

5、2021年甘肅高考文科類考生上廈門工學院的最低錄取分數線需要432分,對應的最低錄取位次為26821名,招生錄取人數為13人;

二、廈門工學院在甘肅的三年的排名多少可以上

1、2022年廈門工學院在甘肅的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
甘肅 2022 理科 本二 34 345 83759 省教育廳
甘肅 2022 文科 本二 11 425 26367 省教育廳

2、2021年廈門工學院在甘肅的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
甘肅 2021 理科 本二 32 336 85159 省教育廳
甘肅 2021 文科 本二 13 432 26821 省教育廳

3、2020年廈門工學院在甘肅的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
甘肅 2020 理科 本二 27 382 78176 省教育廳
甘肅 2020 文科 本二 13 450 28457 省教育廳
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三、廈門工學院2023年最新學校簡介

廈門工學院是2009年經國家教育部批準設立的一所普通本科高校,2019年通過教育部本科教學工作合格評估。學校座落在中國著名的海上花園城市——福建省廈門市,人文環(huán)境優(yōu)美,四季氣候宜人。海、陸、空交通便捷,是最適合人的居住、讀書、研究、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的好地方。廈門工學院被評選為“全國最美校園”,實至名歸。學校建成了公園式的校園,繁花芬芳、鳥語花香,文化氣息濃厚,校園規(guī)劃建筑古樸厚重、大氣經典,園林景觀優(yōu)雅新穎、休閑空間十分精致、美輪美奐,讓人嘆為觀止。廈門工學院的教學、圖書、實訓、實踐、體育、藝術等場館以及學生社區(qū)生活設施設備都先進齊全,處處體現了人文關懷,是老師和學生學習、工作、生活的理想殿堂。廈門工學院秉承“立德樹人,以文化人”的教育理念,以“百年樹人,百年名!睘檗k學愿景,恪守“明志、博學、修身、力行”的校訓精神,認真踐行現代大學理念,建立實現現代大學制度。廈門工學院以“博雅教育、知識(專業(yè))教育、能力培養(yǎng)”三位一體為人才培養(yǎng)方向,以市場雇主對人才十大能力要求為培養(yǎng)目標:“一是人格魅力;二是終身自主學習能力;三是組織領導設計能力;四是解決復雜問題的能力;五是批判性思維;六是創(chuàng)造創(chuàng)新能力;七是情商;八是溝通談判能力;九是專業(yè)技術能力;十是精細化做事執(zhí)行力。”旨在培養(yǎng)出適應二十一世紀經濟建設和社會發(fā)展需要的復合型、創(chuàng)新型高素質人才。廈門工學院圍繞創(chuàng)建“百年名!钡哪繕耍瑯嫿恕拔膶W、理學、工學、商學、藝術學”5大學科門類,建成8個學術機構、35個本科專業(yè),在校生達10000多人,教職工1000人。學校以理工科為主,其他學科協(xié)同發(fā)展。以契合產業(yè)和社會發(fā)展急需人才為培養(yǎng)方向,構建和發(fā)展計算機科學、信息科學、數據科學、人工智能、機器人、智能建筑、跨境電商、網絡新媒體等新興科學技術領域專業(yè)。每年為社會輸送3000多名本科畢業(yè)生,有許多優(yōu)秀學生紛紛考上國內外名校攻讀碩士和博士學位,或走上建設國家的各行各業(yè)的崗位,就業(yè)率一直都在高位,大部分畢業(yè)生留在廈門市工作,深受社會和企業(yè)的歡迎和好評!安蛔屢粋人落伍,讓每一位學生都能成功畢業(yè)”是學校對學子們的殷切期望和對老師們的真誠要求,也是廈門工學院的教育文化和教書育人的工作目標!按髮W為學生,為學生的終身發(fā)展做好準備,以博雅教育養(yǎng)成人格,以知識教育獲得科學技術、以實踐教育培養(yǎng)綜合能力。”在大學四年的學習中,學生必須在廣泛的知識領域中暢游,從而理解不同的學科思維和方法。目的是讓學生發(fā)展出可以在各個領域之間轉換的技能,可以勝任任何學科和未來職業(yè),適應未來社會發(fā)展的需要。同時在自己的私人領域,成為真誠秉持正義、同情弱者的君子,對社會有擔當、對他人充滿責任心的好公民。

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