一、天津天獅學院甘肅高考錄取分數線多少分

1、2022年甘肅高考理科類考生上天津天獅學院的最低錄取分數線需要345分，對應的最低錄取位次為83759名，招生錄取人數為166人;

2、2021年甘肅高考理科類考生上天津天獅學院的最低錄取分數線需要336分，對應的最低錄取位次為85159名，招生錄取人數為179人;

3、2020年甘肅高考理科類考生上天津天獅學院的最低錄取分數線需要372分，對應的最低錄取位次為83413名，招生錄取人數為154人;

4、2021年甘肅高考文科類考生上天津天獅學院的最低錄取分數線需要432分，對應的最低錄取位次為26821名，招生錄取人數為89人;

5、2021年甘肅高考文科類考生上天津天獅學院的最低錄取分數線需要325分，對應的最低錄取位次為58598名，招生錄取人數為6人;

二、天津天獅學院在甘肅的三年的排名多少可以上

1、2022年天津天獅學院在甘肅的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2022	理科	本二	166	345	83759	市教委
甘肅	2022	理科	�？�	12	195	111985	市教委
甘肅	2022	文科	本二	54	425	26367	市教委
甘肅	2022	文科	專科	2	347	51757	市教委

2、2021年天津天獅學院在甘肅的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2021	理科	本二	179	336	85159	市教委
甘肅	2021	理科	�？�	8	266	104746	市教委
甘肅	2021	文科	本二	89	432	26821	市教委
甘肅	2021	文科	專科	6	325	58598	市教委

3、2020年天津天獅學院在甘肅的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2020	理科	本二	154	372	83413	市教委
甘肅	2020	理科	�？�	8	264	117590	市教委
甘肅	2020	文科	本二	54	448	29166	市教委
甘肅	2020	文科	�？�	6	414	41410	市教委

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三、天津天獅學院2023年最新學校簡介

天津天獅學院源于1999年成立的天津天獅職業(yè)技術學院，2008年經國家教育部批準升格為天津市屬的全日制民辦普通本科院校。學校由天獅集團投資興辦，坐落在“京津走廊”的天津市武清區(qū)龍鳳河畔，占地面積約3.2方公里，規(guī)劃建筑面積210萬方米，整體校園融中華傳統(tǒng)建筑文化之精髄和西方現代建筑理念于一體，采取一流規(guī)劃、一流設計、一流標準建設而成，是書香氣息與園林景觀交相輝映的現代化、公園式大學校園，可容納4萬名學生同時在校學習生活。學校以本科教育為主，適度發(fā)展專科教育，現有6個二級學院、3個教學部、1個心理健康教育中心，下設33個專業(yè)，形成以工、管、經、藝、文、醫(yī)多學科協調發(fā)展的專業(yè)建設新格局，目前在校學生萬余人。建校20余年來，學校始終堅持樹德育人根本職責，認真實踐天獅集團董事長李金元先生"教育報國"之情懷，先后為社會培養(yǎng)了2萬名德智體美勞全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和人文底蘊的各類人才，受到社會廣泛贊譽。站在新的歷史起點，學校將緊緊抓住國家發(fā)展戰(zhàn)略對教育發(fā)展提供的歷史機遇，秉持“明德、至善、求實、創(chuàng)新”的校訓，立足天津、服務京津冀、面向全國，以社會需求為導向，以產教融合為抓手，大力發(fā)展校企合作育人新路徑，努力建設“產學研創(chuàng)一體化”的應用型大學。辦學理念秉承“人文底蘊養(yǎng)成人格，工匠精神培育技能”的培養(yǎng)理念，圍繞立德樹人的根本任務，以一流本科專業(yè)和一流課程建設為龍頭，以雙師型師資隊伍為支撐，以經濟與社會需求變革為導向，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)、科學研究、專業(yè)建設、社會服務、文化傳承水和辦學質量，立足天津，服務京津冀，面向全國，培養(yǎng)中國未來發(fā)展需要有社會責任感、有擔當的創(chuàng)新型、復合型應用人才。學科建設與專業(yè)建設學校以本科教育為主，適度開展�？平逃�，積極開展國際交流與合作教育。以社會需求為牽引，推進工、管、經、藝、文、醫(yī)多學科協調發(fā)展，構建面向天津市產業(yè)布局中的主導產業(yè)，如信息技術和生物工程等高新技術產業(yè)，同時進行社會健康產業(yè)和跨境電商產業(yè)等多學科專業(yè)布局。學�，F有三個天津市一流本科專業(yè)建設點和七個天津市一流本科課程建設項目，隨著專業(yè)與課程建設的推進，學校逐步形成了教學資源共享、相互融合的良好專業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。師資力量自建校以來，學校堅持將師資隊伍建設作為強校之本，以提高師資隊伍教育教學能力和應用實踐能力為導向，以搭建校企合作臺和機制為路徑，以完善人才培養(yǎng)和激勵機制為手段，堅持師德要求和能力要求并舉、制度建設和臺搭建并抓、人才引進和培養(yǎng)培訓并重、自有教師和外聘教師并行的思路，打造了一支數量適當、結構合理、專兼結合，能滿足學校發(fā)展需要、有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心、協同共融的優(yōu)秀師資隊伍。聚焦應用型大學轉型要求，在明確學科專業(yè)定位的前提下，學校加大柔性引進具有企業(yè)工作經歷、工程經驗、行業(yè)背景的高層次人才的力度，有效推進校企深度合作，持續(xù)加強“雙師雙能型”教師、行業(yè)背景人才和工程背景人才所組成的應用型教師隊伍建設。不斷創(chuàng)新機制，通過提供發(fā)展臺和提高待遇，形成穩(wěn)定人才和吸引人才的良性機制。學校將面向全國廣攬賢才，積極營造有利于人才成長的良好環(huán)境，進一步加強學校師資隊伍建設，推動師資隊伍健康持續(xù)發(fā)展，提升師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)、學術水、創(chuàng)新能力和區(qū)域競爭力，增強學校整體水和綜合實力，為建成“產學研創(chuàng)一體化”的應用型大學提供堅實的人才支撐。學�，F有專任教師490余人，其中高級職稱170余人，80%以上教師具有碩士以上學位，具有雙師能力、行業(yè)任職資格、工程背景，以及來自企事業(yè)單位的實踐指導教師接三分之一。教學立足地方和學校實際，學校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮企業(yè)辦學的優(yōu)勢推進校企合作，把企業(yè)的經營優(yōu)勢轉化為學校的辦學優(yōu)勢，在深入推進學校與集團的產教融合的基礎上，積極探索校企合作、協同育人的應用型人才培養(yǎng)模式改革。著力加強以制度建設為保障，搭建產學研合作育人臺。同時，根據各專業(yè)特性不同，實施“一院一策”的產學研融合方案，助力產學研創(chuàng)一體化應用型大學建設目標，在應用型人才培養(yǎng)模式改革、共建產教深度融合的應用型專業(yè)、提升師資隊伍的實踐教學及應用研究核心競爭力、實現校企合作的協同科研體系等方面實現多角度產教融合共贏，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)成效。作為一所應用型大學，學校致力于通過不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、校企“雙導師制”等一系列舉措，提高學校人才培養(yǎng)與市場需求的吻合度，在確保學生理論基礎的前提下，努力提高學生實操能力，進而提升學生就業(yè)競爭力。國際交流堅持開放辦學，利用天獅集團全球化營銷、國際化經營的深度和廣度，加強與國外先進應用型大學交流合作，擴大國際學術交流與合作。以應用性大學建設為導向，推進各種國際合作項目，助力產學研一體化發(fā)展，增強師生的國際視野和職業(yè)競爭力。20